编者按：为全面落实立德树人根本任务，迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估，进一步凝练办学优势和人才培养特色，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，学校评建工作办公室联合各二级学院（部）推出“本科教育教学审核评估学院巡礼”专栏，宣传展示学校在立德树人和本科教育教学改革中的举措与成效、特色与优势，持续推进本科教育教学高质量发展。

一、学院简介

新疆医科大学全科医学学院（自治区全科医师岗位培训中心）成立于2021年7月，主要承担国家农村订单定向免费医学生（本科）、农牧区高中起点专科层次医学教育（专科）2个专业的教学运行和学生管理。设有综合办公室、教学科研办公室、学生工作办公室三个科室，共有教职工15名，其中辅导员7名。现有在校生1762名，其中，农村订单定向免费医学生1498名，农牧区高中起点专科层次医学教育生264名。学院秉承“学会感恩、注重实践、扎根基层、服务社会”的办学理念，坚持不懈地致力于为基层医疗卫生服务体系培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质全科医学人才。

                                                                     图1 全科医学学院全体教职工合照

二、特色工作

（一）党建引领，落实立德树人根本任务

学院党委深入贯彻落实新时代党的建设总要求，强化党建引领作用，创新党建模式，推进党建与业务工作双融合，全面贯彻落实立德树人根本任务。2024年启动跨校、跨院“党建联盟”新模式，学院分别与新疆财经大学统计与数据科学学院、昌吉市人民医院以及我校人文学院签订党建共建协议，为加强院院协同、资源共享搭建了党建活动载体。通过党建联盟，我院在贯彻落实“五育并举”人才培养体系过程中有了强有力的抓手和支撑，学生的中华民族共同体意识更加牢固，职业和人文素养得到全面提升。尤其值得一提的是，人文学院通过专题宣讲、专项培训，使学院学生学习国家通用语言文字的热情高涨，普通话测试的报考率和通过率均有明显提升。我院学生在学校“以青春之名，发时代之声”主持人大赛中荣获二等奖，5名学生获得学校博雅读书会“阅读达人”和“阅读之星”荣誉称号。

学院秉持“早启发、早引导、早选苗、早培养”的原则，以党建带团建，抢占党建育人阵地。安排全体教职工进班级开展新生入党启蒙教育，做到早启发；组织全体学生参与党支部活动，加强党建引领，做到早引导；定期召开培养联系人培训会，加强对入党积极分子的培养与指导，做到早选苗；组织学生党员、入党积极分子参与学生会、学生党员工作站、社团、志愿服务队、“石榴籽”党员服务示范岗等各项工作，发挥模范带头作用，做到早培养。目前学院学生党员14人，入党积极分子174人，提交入党申请1261人，占在校生比例为74%。学院团委荣获“学校五四红旗团委”。

学生第二党支部深入开展党建+志愿服务系列活动。33分贝志愿服务队设置党员先锋岗，组建由党员带队、入党积极分子强队，共青团员和入团积极分子积极参队的充满活力的团队，依托特殊教育康复中心，在乌鲁木齐、喀什、阿克苏、和田等地开展志愿服务，时长达2.2万小时，参与人数超200人次，累计帮扶600余名听障儿童，将志愿服务活动纳入党团员教育、培养、发展全过程。2024年8月，33分贝志愿服务团队在新疆青年志愿服务项目大赛和新疆青年志愿者服务公益创业赛中荣获自治区金奖。

图2 全科医学学院与昌吉市人民医院结成党建共建联盟  图3 全科医学学院与新疆财经大学统计与数据科学学院结成党建共建单位

                        图4 全科医学学院与人文学院结成党建共建单位 图5 荣获2023年度五四红旗团委

                     图6 新疆医科大学第二届博雅读书分享会获奖 图7 中华经典诵读大赛自治区选拔赛二等奖

（二）因材施教，创新人才培养模式路径

学院遵循全科医学教育规律和医学人才成长规律，将OBE理念有机融入人才培养方案，紧扣“基层”和“全科”两个要素，以岗位胜任力为依据，在临床医学专业课程体系的基础上，开设《全科医学》《社区卫生服务管理》《妇幼保健学》《康复医学》等课程，符合“预防、保健、诊断、治疗、康复、健康管理”六位一体人才培养要求，并与毕业能力要求相互支撑。

构建突出农村订单定向免费医学专业人才岗位胜任力的专业必修课（一点），兼顾“预防-诊疗-保健”等医学内部学科和跨学科的全科医学与大数据等新医科相关背景学科有机结合的选修课课程体系（二线），在各类教学活动中融入思政教育、人文素养教育、专业能力教育和科研创新能力教育（四融合）至人才培养全过程的“一点二线四融合”培养路径。在国家教育部、卫生健康委联合举办的“培养全科医生 服务健康中国——全国农村订单定向医学生培养10周年工作会议”上时任领导将特色人才培养模式作了题为《扎根边疆培养适合多民族地区卫生需求的全科医学人才》的主题发言，获得教育部高度评价，凤凰网、新疆日报等媒体进行报道。

实践教学以培养学生综合素质、知识和技能为目标，形成了突出基础性实验内容的基础性和应用性、完善临床基本技能课程模块、强化实践课程建设、加强基层医疗卫生机构实习实践和完整的实践教学新体系的“一体五翼”实践教学体系，着重训练学生动手能力和解决问题的能力。在临床实习实践方面，将临床实践基地由单一三甲医院扩大到县、乡、社区医院和学校建立的基层名医工作站，通过基层名医工作站、国际远程诊疗、新媒体等平台获得延伸教育和终身学习的机会。2018级毕业生凯迪日耶·库迪来提荣获荣获2022年度“优秀助理医师”称号，在乡卫生院工作期间，凭借扎实的专业知识，踏实的工作态度，热情的医疗服务，赢得乡亲们的认可。

                                                             图8 人才培养全过程培养路径及选修课程设置

                                                   图9 全科医学学院学风建设年系列活动——各级考试政策解析

（三）五育并举，培养学生实践创新能力

学院重视产教研一体融合，在各类教学活动中融入科研能力培养，通过增加校内校外实践的方式，致力于提升学生的实践创新能力。学院通过主题班会、获奖学生宣讲、寒假前提前准备以及班级创新创业团队选拔等方式，鼓励学生早进课题、早进实验室、早进团队，并主动对接校内外各临床医学院全科医学师资作为我校大学生创新创业评审专家，为学院创新创业教育的开展提供更多的指导，不断提高学生参赛竞争力。近两年，学生积极参加大学生创新创业训练计划项目、“互联网+”、挑战杯大赛，共计申报100余个项目，学生参与率达30%以上。获得大学生创新创业训练计划项目自治区立项项目2项、校级立项项目8项，获得“互联网+”自治区铜奖1项，“互联网+”校级优秀奖1项，第一届新疆医学院校机能实验操作竞赛专题赛道二等奖1项。

学院注重以校园文化滋养学生健康成长，鼓励学生根据自身特长爱好，利用课余时间积极参加各类校园文化活动，提升学生德智体美劳等多方面的综合素质和能力。学院学生荣获第6届中国大学生和球锦标赛“优秀运动员”称号、学校第四届“白马杯”辩论赛冠军、第二届校园有氧健身啦啦操比赛第二名、“雪莲山杯”五人制男子篮球联赛冠军和女子篮球联赛亚军、首届“雪莲山”杯极限飞盘比赛季军、舞蹈《逐光》《石榴花开向党心》分别获得第三届青春校园舞蹈大赛集体舞二等、三等奖，新疆医科大学首届“太极拳”校园联赛竞赛三等奖等多项好成绩。

      图10 基础核心课程知识竞赛   图11 第一届女子篮球联赛亚军    图12 首届中华传统体育武术节暨“太极拳”校园比赛三等奖

           图13 第三届青春校园舞蹈大赛集体舞二等、三等奖     图14 2024年新疆青年志愿服务项目大赛金奖证书

                 图15 2024年新疆青年志愿服务项目大赛金奖   图16 新疆医科大学第四届“白马杯”辩论赛冠军